Schockiert – weil ich mir nicht vorstellen konnte, dass heutzutage Menschen so aufwachsen wie Tara. Erstaunt – weil mir das Buch Einblicke in eine Welt gewährt hat, die ich nicht für möglich gehalten habe. Beeindruckt – weil das Durchhaltevermögen der Autorin größer als das Bergmassiv in ihrer Heimat Idaho zu sein scheint. Und ungläubig, weil ich mir mehrfach bei der Lektüre vor Augen führen musste, dass es sich nicht um Fiktion, sondern reale Begebenheiten handelt.

Taras Geschichte

Tara Westover wächst als eines von sieben Kinder in einer radikal-fundamentalistischen Mormonen-Familie auf, bei der ein obligatorischer Schulbesuch nicht auf dem Lebensplan steht. Stattdessen werden die Geschwister mehr schlecht als recht daheim unterrichtet und ansonsten schon in jungen Jahren als günstige Arbeitskräfte im elterlichen Betrieb beschäftigt.

Die elterliche Bildung beschränkte sich in erster Linie auf die Vermittlung religiöser Inhalte – Naturwissenschaften und Sprachen standen nicht im Fokus. Als erstes Kind der Familie schaffte es Westover, pädagogischen den Fesseln des Vaters und der Mutter zu entkommen. Mit Fleiß und Durchhaltevermögen begann sie im Alter von 17 Jahren ihre schulische Laufbahn, die sie unter anderem an die University of Cambridge sowie die Harvard University geführt hat. Die Krönung dieser beispiellosen Laufbahn mündet in ihrer Dissertation, in der sie sich (sic!) mit radikalen Utopien im 19. Jahrhundert beschäftigt hat.

Die Fesseln der Familie

Die Fesseln der pädagogischen Erziehung hatte Tara Westover erfolgreich gelöst. Nicht lösen konnte sie sich von den familiären Fesseln. Trotz zahlreicher Demütigungen, physischer und psychischer Verletzungen und erlebten Aggressionen schafft es die Frau nicht, sich komplett von ihrer Familie zu lösen.

Ihr bisheriges, junges Leben lang dominiert das schlechte Gewissen zu ihrer Familie das Denken und sorgt für einige schulische und akademische Rückschläge. Dennoch schafft es Westover, sich weiter und weiter von den Familienbanden zu lösen, auch wenn der Preis dafür ein hoher ist.

Beeindruckend und beängstigend

Nach der Lektüre von Befreit: Wie Bildung mir die Welt erschloss habe ich mich alles andere als befreit gefühlt. Ich war aufgewühlt und beeindruckt. Aufgewühlt ob der seelischen Grausamkeiten, die Westover jahrelang erleiden musste und mit denen sie sicherlich auch künftig kämpfen wird. Beeindruckt ob der inneren Stärke der Frau, die sich nie von ihrem Weg abbringen ließ und sich bis zum Doktor-Titel nach oben gekämpft hat.

Tara Westover hat nicht nur eine Autobiografie geschrieben. Sie gibt dem Leser Einblicke in eine Welt, die vielen unbekannt ist. Die praktizierte Religion der radikal-fundamentalistischen Eltern scheint so gar nicht in unsere heutige Zeit zu passen. Wer sich näher mit dem Thema beschäftigt, erkennt aber, dass diese Art der Religion durchaus nicht unüblich ist.

Immer mehr Grundschüler streben – ob gewollt oder ungewollt – an die Gymnasien, während Haupt- und Realschulen immer seltener die erste Wahl sind. Die Gründe dafür sind vielschichtig. Doch darum geht es in Du bleibst, was du bist: Warum bei uns immer noch die soziale Herkunft entscheidet nur am Rande.

Vielmehr ist das Buch die konsequente Fortsetzung des Artikels “Ich Arbeiterkind” in der Wochenzeitung Die Zeit, in der das Arbeiterkind Maurer niedergeschrieben hat, wie ihm gegen die Mechanismen des Schulsystems der Aufstieg gelang.

Wer in dem Buch eine Generalabrechnung mit dem Schulsystem sieht, liegt nicht ganz falsch. Es geht Maurer allerdings nicht darum, dass alle Schulabgänger studieren sollen. Es geht ihm darum, dass mehr Menschen aus sozial schwachen Milieus studieren, damit die Universitäten und die Wirtschaft die begabtesten und leidenschaftlichen jungen Menschen bekommen – und nicht ausschließlich diejenigen mit dem Glück der Geburt in eine wohlhabende Familie.

Was das Buch so lesenswert macht, ist das geschickte Verweben der eigenen Lebensgeschichte Marco Maurers mit den Fakten aus einem Land, in dem “Bildung für alle” nur eine platte Attitüde, aber nur selten gelebte Wirklichkeit ist. Denn während 77 von 100 Akademikerkindern studieren, sind es nur 23 von 100 Arbeiterkindern. Und diese Auslese liegt nicht am fehlenden Intellekt der Sprösslinge, sondern am Bildungssystem Deutschlands.

Mit vielen Menschen hat sich der Journalist getroffen. Dabei sind weniger bekannte Akademiker und auch bekannte Persönlichkeiten wie Bahnchef Rüdiger Grube, Außenminister Frank-Walter Steinmeier und Politiker Cem Özdemir. Sie alle eint die Schlussfolgerung, dass Deutschland in Bezug auf die Bildungschancen ein ungerechtes Land ist, das Kinder zu früh im Rahmen des dreigliedrigen Schulsystems aufteilt und damit Schulkarrieren verhindert bzw. erst gar nicht ermöglicht. Außerdem wird mehrfach die Undurchlässigkeit der sozialen Milieus bemängelt.

Allerdings läuft das Problem nicht nur in eine Richtung. Nicht nur Arbeiterkinder, die den akademischen Ausbildungsweg einschlagen, haben Probleme, sondern auch Akademikerkinder, die sich gegen ein Studium und für eine klassische Ausbildung entscheiden. Auch mit diesen Menschen hat Maurer Kontakt aufgenommen und aufschlussreiche Gespräche geführt.

Du bleibst, was du bist: Warum bei uns immer noch die soziale Herkunft entscheidet ist ein sehr persönliches Buch. Marco Maurer kehrt mehrfach sein Inneres nach außen und lässt den Leser an seinem Seelenleben und seiner Zerrissenheit teilhaben. Eine Zerrissenheit, die seiner Transformation vom Arbeiterkind zum Akademiker geschuldet ist. Eine Zerrissenheit, die sich insbesondere im Miteinander mit seinen Eltern und seiner Schwester und früheren Nachbarn und Freunden zeigt.

Denn das akademische Leben und der Nicht-Arbeiter-Beruf haben Maurer verändert. Nicht zu einem besseren oder einem schlechteren Menschen, sondern einfach nur in vielerlei Hinsicht verändert.

Melda Akbas stellt mit Warum fragt uns denn keiner?: Schüler sagen, was in der Schule falsch läuft erstmals das Thema Bildungsmisere aus Sicht der Schüler-Perspektive vor.

Die Berliner Abiturientin gibt einen Einblick in den Schulalltag in der Bundeshauptstadt. Sie berichtet von trägen, unmotivierten Lehrinnen und Lehrern, gelangweilten sowie über- und unterforderten Schülerinnen und Schülern.

Und so langweilig und uninspiriert Akbas ihre Schulzeit über viele Jahre erlebt hat, so habe ich die Lektüre ihres Erfahrungsberichtes empfunden. Die Autorin hat bei mir bisweilen den Eindruck erweckt, dass sie in Sachen “Jugend forscht” unterwegs ist und auch so eine Herangehensweise an den Stoff gewählt hat.

Das eine Mal befragt sie einen Freund aus dem Norden zur Thematik Schülervertretung, das andere Mal berichtet sie von Erfahrungen eines Familienmitgliedes mit der Ausgrenzung von Menschen mit Migrationshintergrund und das nächste Mal wird mit einer früheren Klassenkameradion erörtert, wie Cybermobbing entsteht und welche Folgen das für die betroffenen hat.

Vieles in dem Buch ist nicht wirklich neu und das Motto “alter Wein in neuen Schläuchen” kam mir nicht nur einmal in den Sinn. Denn ich konnte nicht einen Aspekt entdecken, der im Rahmen der aktuellen und künftigen Bildungspolitik nicht schon längst bekannt und auch thematisiert worden ist.

Melda Akbas schreibt bisweilen kurzweilig, aber leider auch häufig mit Längen und Wiederholungen. Es wird oftmals nicht klar, was ihre Forderungen an die Schule mit ihren Lehrkörpern und die Kultusministerien mit ihren Anordnungen genau sind. So bleibt vieles, was sie andeutet und ausführt, diffus und wenig konkret.

Konkret wird es in Warum fragt uns denn keiner? erst auf den letzten der 220 Seiten des Buches aus dem C. Bertelsmann Verlag. In dem Abschnitt “Was muss sich ändern?” fasst die Berlinerin das zuvor Geschriebene kompakt zusammen.

Wenn ich auch nicht mit allen Aspekten der Zusammenfassung konform gehe, so hätte dieses Exzerpt als Fazit des gesamten Buches ausgereicht.